Peer to Peer a distanza 1 Anna Maria Di Nocera Dirigente Scolastico Osservazione del tutor 1 ora •autovaluta la propria azione didattica in termini di punti di debolezza, punti di forza e livello di soddisfazione. I ruoli 17. Il docente neo-assunto in azione di insegnamento:
Partendo dai presupposti teorici del peer tutoring, integrando l’esperienza in classe stiamo sperimentando un progetto di tutoraggio con delle caratteristiche specifiche. In particolare abbiamo pensato di scardinare la logica “dell’alunno Bes” che ha bisogno di un tutor mettendo al centro le capacità e risorse dei ragazzi. Peer learning è il termine inglese che descrive la formazione tra pari. Una modalità di apprendimento informale, ma efficace. È capitato a tutti nel periodo scolastico: la formula di chimica (o di matematica) che il professore in classe ha spiegato più volte si è dimostrata impossibile da comprendere e applicare; ma poi, a casa, grazie all’aiuto di un compagno di … TUTORING E IL PEER TUTORING. Per l’alunno – Tutor, l’essere prescelti per svolgere un lavoro importante al servizio dei coetanei, è determinante per il consolidamento della fiducia in se stessi; egli acquisisce un maggior senso di sicurezza e di responsabilità, un atteggiamento più positivo nei confronti dell’apprendimento e della Con Peer tutoring si intende quando vi è un reciproco ruolo di aiuto tra due allievi che svolgono alternativamente ruolo di tutor e tutee. Le ricerche sono concordi nel sostenere che tale metodo Peer-to-peer (espressione della lingua inglese, abbreviato anche P2P ovvero rete paritaria/paritetica) nelle telecomunicazioni indica un modello di architettura logica di rete informatica in cui i nodi non sono gerarchizzati unicamente sotto forma di client o server fissi ('clienti' e 'serventi'), ma anche sotto forma di nodi equivalenti o 'paritari' (peer), potendo fungere … Verbi frasali: Inglese: Italiano: peer at [sth/sb] vtr phrasal insep phrasal verb, transitive, inseparable: Verb with adverb(s) or preposition(s), having special meaning, not divisible--for example,"go with" [=combine nicely]: "Those red shoes don't go with my dress." NOT [S]"Those red shoes don't go my dress with."[/S] (look curiously at) guardare⇒, scrutare⇒, osservare⇒ vtr …
Nuove modalità di formazione. Cambia il modello della formazione in ingresso (anno di formazione) per i docenti neo-assunti in ruolo. Dopo le routine che avevano preso il sopravvento negli ultimi anni (molti incontri frontali, poi esercitazioni affrettate sul sito dell’INDIRE) sembra che la formazione in servizio per chi entra in ruolo subisca una sostanziosa sterzata. È una novità … DI UNA SESSIONE DI PEER TUTORING . 1.L'insegnante prepara gli studenti sul processo di tutoraggio tra pari e le strategie per assolvere il ruolo di tutor o tutee. 2. L'insegnante assegna un compagno. 3.Gli studenti ricevono il materiale di tutoraggio preparato dal docente. 4. Gli studenti seguono una procedura altamente strutturata Peer to Peer: l’attività di osservazione tra docente e tutor nell’anno di prova Tra le tante attività che i docenti in anno di formazione e prova devono svolgere rientra anche l'attività Peer to Peer a distanza 1 Anna Maria Di Nocera Dirigente Scolastico Osservazione del tutor 1 ora •autovaluta la propria azione didattica in termini di punti di debolezza, punti di forza e livello di soddisfazione. I ruoli 17. Il docente neo-assunto in azione di insegnamento: nella fase peer to peer, per avviare il percorso di autovalutazione della propria azione didattica, può essere la lettura congiunta dei documenti sui bilanci iniziale e finale redatti dal MIUR/INDIRE per l’anno 2015/16, in termini di punti deboli e punti di forza sulle performance di insegnamento.
L’attività di peer to peer è finalizzata al miglioramento delle pratiche didattiche e alla riflessione sugli aspetti caratterizzanti l’insegnamento; nello specifico, essa si pone l’obiettivo di sviluppare, nel docente in anno di prova e formazione, competenze sulla conduzione della classe e sulle attività di insegnamento, sul sostegno alla motivazione degli allievi, sulla costruzione L’aiutoreciproco in classe: esperienze di peertutoring PSICOLOGIAescuola/ gennaio-febbraio2010 13 sistenzadeiruolièunaspettomoltodelica - to.Infatti REGISTRO ATTIVITA’ PEER TO PEER. DOCENTE NEOASSUNTO: DOCENTE TUTOR: SEDE DI SERVIZIO: Programmazione e sviluppo condiviso (3 ore) Giorno/i e ore di lavoro. FIRME. DOCENTE _____ TUTOR _____ Osservazioni del Docente Neoassunto nella classe del PUNTI DI FORZA. Peer to peer: cosa fa il tutor e cosa il docente di Nino Sabella, Orizzonte Scuola , 12.1.2016. L’attività di osservazione tra docente tutor e docente neo assunto o comunque in anno di prova e formazione è prevista dall’articolo 9 del D.M. n. 850/2015 e richiamata dalla circolare del MIUR n. 36167 del 5/12/2015, aventi per oggetto il periodo di formazione e prova per i docenti neoassunti. Che cos’è? Peer tutoring, ovvero aiuto reciproco in classe.Viene definito anche come il passaggio di conoscenze tra pari.Si tratta di un’ottima strategia di didattica attiva, spendibile in tutte le materie.. Può essere considerata anche una tecnica di gestione della classe, con una notevole valenza educativa.Non necessariamente deve prevedere il passaggio di conoscenze: il peer …
La peer education è partecipazione. Uno dei punti di forza della peer education è la riattivazione della socializzazione all'interno del gruppo classe. Il peer da solo non trasforma nulla, ma è stimolo stesso della partecipazione: la classe, durante gli interventi, è coinvolta ed esortata nell'elaborazione dei vissuti e delle esperienze.
Peer to peer: cosa fa il tutor e cosa il docente di Nino Sabella, Orizzonte Scuola , 12.1.2016. L’attività di osservazione tra docente tutor e docente neo assunto o comunque in anno di prova e formazione è prevista dall’articolo 9 del D.M. n. 850/2015 e richiamata dalla circolare del MIUR n. 36167 del 5/12/2015, aventi per oggetto il periodo di formazione e prova per i docenti neoassunti. Che cos’è? Peer tutoring, ovvero aiuto reciproco in classe.Viene definito anche come il passaggio di conoscenze tra pari.Si tratta di un’ottima strategia di didattica attiva, spendibile in tutte le materie.. Può essere considerata anche una tecnica di gestione della classe, con una notevole valenza educativa.Non necessariamente deve prevedere il passaggio di conoscenze: il peer … La fase Peer to peer comprende ore di attività pratica didattica, svolte con il supporto di un docente tutor accogliente della scuola di servizio. Essa è finalizzata al miglioramento delle pratiche didattiche, alla ri flessione condivisa sugli aspetti salienti dell’azione di insegnamento. L’attività di peer to peer coinvolge docenti in anno di formazione e docenti-tutor, che si osservano a vicenda in situazione. Per approfondire clicca qui.. Al termine dell’attività di osservazione tra pari il docenti neo assunto, come previsto dal DM 850/2015 all’articolo 9 comma 3, deve stilare un’apposita relazione. Registro dell’esperienza PEER TO PEER Docente neo assunto_____Tutor_____ Presentazione del tutor nella classe del docente neoassunto ( ore 4) DATA E ORA ATTIVITÀ SVOLTA PUNTI DI FORZA CRITICITÀ SPUNTI DI RIFLESSIONE/PROPOSTE FIRME Docente neoassunto Tutor Che cos’è il PEER TUTORING? Il Peer tutoring, cioè il passaggio di conoscenze da pari a pari, costituisce un’interessante alternativa tra le metodologie didattiche attive che pongono al